23 y 24 de febrero

"No se puede llegar a la obra de arte creativa sin pasar por el procedimiento convencional"

Con esta idea continuamos esta semana con los dibujos de la clase atendiendo a las luces y sombras. Era importante saber geometrizar el espacio que pretendíamos plasmar en el papel. 

Antes de finalizar la clase nos propusieron otro ejercicio para casa que consiste en realizar un proceso analítico a partir de una imagen dada de la clase. El procedimiento consta de una primera parte de dividir la imagen en bandas y un segundo tratando de geometrizar la fotografía.

Video

http://www.youtube.com/watch?v=8Ai7PL7rJyM&feature=youtu.be

16 y 17 de febrero

Para que de verdad progresemos en el aprendizaje del dibujo es importante saber que estrategia estamos siguiendo en cada momento. Si nuestro objetivo es convertirnos en creadores tenemos que desarrollar la capacidad de tantear: explorar nuevas formas. Otro aspecto importante del creador es que debe poder soportar la incertidumbre generada al tantear.

Esta semana continuamos con los dibujos de la clase como ambiente, sin representarla tal cual es en la realidad. El primer día hicimos un dibujo en un primer momento del mismo, cuando aun "está naciendo" y otro más concreto.
                                                                                                                                                                         

El viernes Viernes nos centramos más en los reflejos que los objetos formaban en el suelo. Para realizar este dibujo era preciso geometrizar las formas.

 

De nuevo frente al caballete

En estas dos primeras clases del segundo cuatrimestre hemos empezado recordando algunas ideas y conceptos del primer curso. Lo fundamental era volver a coger hábito de dibujo: soltar la mano y volver a coger confianza en nosotros mismos.

En estos dibujos hemos resaltado la idea de luces/sombras, dando una visión de la clase en la que los planos se superponen y crean una imagen confusa, nada concreta y que por tanto no representa la realidad tal y como la percibimos.

En estas dos diferenciamos dos momentos del proceso: la primera corresponde con una imagen muy confusa y aun sin desarrollar, con muchas posibilidades para continuarla. La segunda ya es del proceso más avanzado, pues está más definida la realidad.